曬曬我們班的“牛人”作文

　　對於坐在我前面的同學小薛，我是既有點兒討厭，又是無比佩服的。他既不才智過人，又不多才多藝，還是個話匣子，但他真堪稱我們班的“牛人”。

　　小薛是個小個子的男生，一看見他，我便會想到“眉清目秀”。男孩的臉上，有著與其不相稱的紅唇，舒展的眉毛和漂亮的桃花眼，好像在展現一種別樣的薛式熱情。

　　也許十年後，我不記得小薛的模樣，但我一定記得小薛的想象力是多麼驚人。

　　“你能給我指點下作文嗎？”小薛問我。我拿起他的本子仔細辨認上面的小字。這是一篇想象作文，寫的是阿長給魯迅買《山海經》的情景。隻見小薛寫道：阿長想，哎喲，還要給魯迅買《山海經》，真麻煩。她打開瞭車庫，心想：我到底是開寶馬呢，還是開法拉利……字裡行間還帶著幾個男生平時說的臟話，我不敢看下去瞭，我怕再看下去，會驚掉下巴。“你寫的是什麼！？你的阿長是穿越瞭嗎？”小薛嘿嘿一笑：“我想阿長用不著到處找《山海經》，隻要網購《山海經》給魯迅看就好瞭！”我差點被氣昏過去。要是魯迅再世，非得寫一篇《現實中的阿長和小薛筆下的阿長》瞭！

　　歷史課上，我們學到瞭《清明上河圖》，小薛突出奇想：我也要畫《清明上河圖》！一天後，小薛向我展開草稿本上撕下的一條紙：“你看，我的《清明上河圖》如何？眼前的畫，除瞭又長又窄，再找不出與《清明上河圖》一樣的地方瞭，所有的山水都被卡通化瞭，角落裡，一個男孩拿著教鞭侃侃而談，下面坐著的，是一個個老師模樣的人，正襟危坐，洗耳恭聽……

　　我把紙還給小薛，“真不錯！”小薛得意地站起來扭扭腰，桃花眼被笑顏擠彎瞭。我飛跑到外邊，遠處傳來我的一陣大笑。

　　“老師，我要問問題。”小薛總愛給溫柔的徐老師出難題。不知是什麼力量使他如此愛動腦筋。雖然我從不認真聽他的古怪問題，但他的確讓我佩服。因為他問的不少問題都跟學習無關，諸如“我坐著導彈飛向俄羅斯會怎樣”之類。不管他問什麼，徐老師都一一解答。這使他愈問愈來勁。

　　小薛最令我欣賞的一點，就是積極。別人不願做的他都願意做。“我去拿流動紅旗吧！”“你要給小顧拿飯？我來，我來！”他還攬下瞭發語文作業的任務。一天，他看見徐老師捧著作業本進教室，哎呀一聲：“我忘瞭幫助語文老師！”

　　或許，別人眼裡的小薛不那麼耀眼，但我心中，小薛就是我們班的“牛人”。