我的語文老師作文

　　我有一位語文老師，姓王。

　　黑皮鞋，黑長褲，格子襯衫，一串腰褲上叮當響的鑰匙，不高的個子，以及，“地中海”這個外號，構成瞭記憶中不茍言笑的那個小老頭兒。

　　他大抵五十多歲便“聰明絕頂”，頭皮四周鬱鬱蔥蔥，中央卻寸草不生。個人一度認為，應叫其“中央部長”（中央不長）才對。

　　但是，我的記憶卻停留在那雙眼睛。那雙栗色的，平靜的，犀利的，慈祥的，眼睛。

　　我打小便有些膽怯，骨子裡卻偏偏有股傲氣。是因為年少輕狂？不知。

　　那天，放學時恰好批閱的作文下發，上面卻打瞭個紅圈，圈裡躺著一個不服氣的詞——萎靡不振。當時的我以作文見長，現在卻因用詞不當而被打上紅圈，縱使我多麼“慫”，也咽不下這口“氣”：怎麼就不當瞭？

　　即時，便頗有理論之勢地拎上作文紙來到瞭“中央部長”面前：喂，老頭兒，我這詞咋的瞭？事實上，當我到瞭他的桌旁，便如同一個底層員工見瞭上級領導一般，低頭哈腰，就差遞根煙瞭。

　　我先是盯著“中央部長”頭頂那幾根茍延殘喘的頭發，小心翼翼地開口：“王老師？”用手輕輕指瞭指那個鼓著腮幫，被困在紅圈裡的詞，“這個詞……”

　　他抬頭，先看瞭看我，平靜的目光中似乎有瞭點驚訝的波瀾。又立刻看向那個詞，那一刻，紅圈中的詞竟也安分瞭不少。

　　“這個詞啊，是寫人精神不振的……”輕而有力的話語一出，讓我之前的種種情緒從腦中蒸騰。

　　“就是形容失落、沮喪的，但你在文中想表達的是很累、犯困想睡覺，所以，用這個詞就……”他的話停瞭，目光與我相平。看著他的眼，我仿佛進入瞭一個靜謐的湖，簡單幾句話，我便醍醐灌頂，點瞭點頭，心服瞭。

　　剛點完頭，他的話又讓我停留在湖底，思緒變得澄澈而空靈，如同水草般緊緊地附在瞭他的話中。

　　“還有啊，你平時寫作文要學會分段，不要密密地湊在一起，這樣看上去也幹凈。”他邊說著，又不知何處掏出瞭一張印滿黑字的作文紙，頃刻，幾句話便被他勾瞭出來，“來，這，你看，這篇就是分瞭很多段，還有幾句是獨立成段的。”“看看他的用詞，準確，生動……”

　　他慢慢說著，目光耐心地在我眼中停留瞭一會兒，我靜靜聽著，目光急切地在作文紙上閱讀。他的話不多，我感覺，仿佛走進瞭一個深邃的湖底，周圍的水包圍著我，又析成瞭無數個微小的分子，滲透瞭我的心，又重組成讓我印象深刻的語言。

　　我一面佩服著這篇作文，一面又生出瞭執著，分段有什麼難的，我也行！

　　我再一次對上瞭他的目光，“拿回去，好好看看。”我似乎捕捉到瞭他眼裡的幾分笑意，“嗯，好。”我再一次點頭，他把那張紙遞給我。如獲至寶般，手中輕飄飄的不是紙，而是一份沉甸甸的力量。

　　相信吧，我會努力的。

　　他教瞭我小學的最後一年，卻開啟瞭我的語文之路，那次後，我逐漸體會到瞭語文中的酸甜苦辣，無論如何抱怨語文如何的難，我都不會放棄。

　　我有一位語文老師，他姓王。我想，明年，去看看他。