寒风里的守护 停课中的温暖作文2250字

我是２０１班的班主任，同时也是孩子们的数学老师。１２月的寒风刚刮进校园没几天，教室里还能隐约闻到四季桂花的淡香，班里就陆续有孩子出现打喷嚏、咳嗽的症状。作为低年级教师，我心里始终绷着一根弦，每天都会格外留意孩子们的精神状态，因为隔壁班２０３刚刚流感停课。果然，１２月５号一早，危机还是来了——３个孩子到校没多久，就陆续说头晕、发冷，测完体温竟全是３９℃以上的高烧。没想到下午体育课后，又有２个孩子出现了类似症状。甲流传染性极强，低年级孩子抵抗力本就弱，为了孩子们的健康，我第一时间向学校汇报，当天就敲定了安排：１２月６号、７号本就是周末，８号、９号再紧急停课两天，周三正式复课。

其实在停课之前，我已经提前做了不少预防准备。二年级孩子还不懂规范防护，洗手总是马马虎虎，课间也总爱凑在一起打闹，满头大汗脱掉衣服，也及时提醒穿上。我特意用彩色卡纸制作了“防疫小口诀”，贴在教室最显眼的墙上，每次班会课都会带着孩子们反复朗读；还找了卡通防疫动画，用孩子们能听懂的语言，通俗地解释甲流的危害。作为数学老师，我还结合学科特点，教孩子们用小本子记录每天的体温，把这当成一项“趣味数学小任务”。学校也特意邀请了社区卫生院的医生来做专场防疫讲座。本以为这些准备能拦住病毒，可真看到孩子们蔫蔫的模样，我心里还是又心疼又着急。

确定停课后，我第一时间稳住班里的秩序。孩子们听说要停课，反应各不相同：有的满脸好奇，有的难掩害怕，还有的悄悄担心会落下作业。我蹲下身，轻轻摸了摸每个孩子的头，温柔地安抚道：“大家别慌，停课是为了让生病的小朋友好好休息，也能保护健康的小朋友不被传染。恰巧这周是科技节，有画画、粘贴的任务，这两天我们在家轻松完成就好，周三就能回教室一起上课啦。”语文周老师也在班级群里同步安抚孩子们，让大家别焦虑，还暖心地说：“身体好，才能学习好。”

之后，我安排了几个身体康健的孩子，把教室的地面里里外外拖了几遍，又让小朋友们把桌垫、桌布都带回家清洗。忙完这些，我逐个联系生病孩子的家长，详细说明孩子的症状，反复叮嘱他们及时带孩子就医，有任何情况都要随时跟我联系。

等所有孩子都被家长安全接走，我立刻联系后勤人员对教室进行彻底消毒。孩子们的桌椅、门把手、讲台，还有图书角、窗台这些高频接触的地方，都用消毒湿巾仔细擦了好几遍。之后，我把教室所有窗户和前后门都打开通风，哪怕寒风灌进教室，让人忍不住发冷，也没敢关上一扇。忙完这些，我在班级群里发布了正式的停课通知，清晰说明８号、９号停课、周三复课的安排，耐心安抚家长们的情绪，同时分享了居家防疫知识，提醒大家每天密切关注孩子的体温变化。

停课的两天里，我的手机几乎没离过手。每天早晚，我都会准时在群里发起健康打卡，让家长们上报孩子的体温和身体状况。对于生病的孩子，我更是逐个单独联系问候：“小宝今天退烧了吗？有没有胃口吃饭呀？”“依依还咳嗽吗？医生有没有交代什么注意事项？”有个孩子因为生病情绪低落，我特意录了段语音，给他讲数学小笑话，鼓励他勇敢对抗病毒。孩子听到我的声音后，开心地回了句“谢谢老师”，那一刻，我心里暖暖的，所有的忙碌都仿佛有了慰藉。

作为数学老师，我特意设计了轻松的居家学习任务，没有布置复杂的书面作业：让家长陪着孩子背默乘法口诀，录一段口算小视频；观察家里的物品，用数学语言描述它们的形状、数量；画一幅“数学防疫小海报”，把防疫知识和数学数字巧妙结合起来。每天我都会抽出时间，逐一点评孩子们的作业，看到有人把口算做得又快又对，有人画出“勤洗手３０秒”这样生动的海报，我都会及时点赞鼓励，让孩子们感受到被关注。

有家长跟我说，孩子在家总念叨着想念同学和老师。我听后便提议，让孩子们在班级群里发小视频打招呼，分享自己的居家学习成果。这个提议很快得到了响应，群里一下子热闹起来：有的孩子展示自己的口算练习，有的唱着数学儿歌，原本因停课略显沉闷的氛围，瞬间变得活跃起来，孩子们之间的距离也悄悄拉近了。

我同时承担着２０１班和２０２班的数学教学工作，每次在２０２班上完课后，我都会特意多留十分钟，去教室消消毒、打开门窗通风，确保下一个班级的孩子能在安全的环境里学习。９号下午，我逐个跟２０１班的家长确认孩子的健康状况，只有确保所有孩子都符合复课要求，我才能放心让大家返校复课。

周三复课那天，我比平时早到了不少，早早站在教室门口迎接孩子们。看到他们一个个精神饱满地走来，有的还主动凑过来跟我说：“老师，我好了，口算也练熟了！”我赶紧拿出体温枪，逐个给孩子们测量体温，确认没问题后，才让他们走进教室。很快，教室里就恢复了往日的叽叽喳喳，看着这熟悉的场景，我心里满是欣慰。

考虑到还有几个小朋友需要居家观察，复课的第一节课，我没有着急讲新课。先是带着孩子们复习了防疫小口诀，又专门表扬了居家学习表现优秀的孩子，给他们发了小星星，本子，铅笔作为奖励。作为数学老师，我还特意组织了一场“口算小比拼”，孩子们的积极性特别高。最后，我看着孩子们认真的模样，轻声说道：“这次流感让我们分开了两天，但老师看到了大家的勇敢和懂事。以后我们继续做好防护，健健康康地一起学数学、玩游戏！”孩子们听得格外认真，纷纷用力点头。

回顾这两天的停课时光，虽然忙碌不停——要回复无数条消息，要时刻牵挂每个孩子的状况，但更多的是温暖与感动。家长们的全力配合、孩子们的懂事勇敢，都让我觉得所有的付出都值得。

作为２０１班的班主任和数学老师，我没有什么惊天动地的壮举，只希望能守好每一个孩子的健康，陪着他们在学习和成长的路上稳步前行。这段停课时光里的牵挂与守护，早已化作一份温热的师生情谊，成为我们共同的珍贵记忆，悄悄镌刻在彼此心里。