心理诊断师作文700字

说起拿手好戏，我有一个不为人知的本领——当一名“心理诊断师”。就是通过观察老师的动作和表情，来判断他们心里在想什么。这个技能专门用来应付老师，让我能提前预知他们的下一步行动，避开那些可能被批评的“危险时刻”。

看到不少同学犯错被当场点名、满脸通红，我心里暗暗发誓：决不能重蹈覆辙！于是，我开始悄悄观察老师的习惯，不断练习这门独门绝技。

经过长期的“临床观察”，我发现每位老师都有自己的“情绪密码”。数学老师属于不动声色派，表面风平浪静，其实暗藏玄机。只要她的眼神在某位同学身上停留一秒，我立刻正襟危坐——因为这表明她已经锁定目标，马上要开始“排雷”了。而语文老师属于外露型。如果他站在讲台一动不动，眼睛如鹰眼般扫视全班，那就是“警报拉响”，我会立马停下小动作，不然就会成为倒霉蛋。但如果他在讲台上讲得起劲，说明他已沉浸其中，这时我就能偷偷做点“小活儿”而不被发现。靠着这套本事，我躲过了许多次批评。

可有一次，我的“诊断”失灵了。那天，语文老师正绘声绘色地讲课，完全投入。我心想：这可是做“小活儿”的好时机！我便竖起书本挡住视线，拿出自制的发射器，对着橡皮一次次发射，看着它倒下，心里得意极了。我偷偷瞄了一眼老师，他仍在津津有味地解，毫无察觉。正当我沾沾自喜时，抬头一瞥，班主任正站在窗外，目光严厉。完了，真是防不胜防！课后，被批评一顿不说，还被没收了玩具。

这次"误诊"让我明白：靠猜心思逃避责任，不如踏实学习、认真听讲。现在，我的心理诊断术有了新用途——发现老师累了，就主动擦黑板或倒杯热水；看到同学对着作业面露难色时，我就会帮他共同解决难题。让这份观察力真正用在温暖的地方，这才是我最值得骄傲的拿手好戏！