我的班主任陈老师作文700字

我的班主任陈老师

在我们班，陈老师有着双重身份，既是教我们语文、带我们领略文字魅力的老师，也是陪伴我们成长、给予我们温暖的班主任。她的身影，在课堂，在操场，都深深印在我们的记忆里。

陈老师的语文课，小练笔环节总是最受期待。当有同学愁眉苦脸说“不会写”时，她从不着急。她会走到同学课桌旁，把写作思路一点点拆解，像剥洋葱一样，从整体到细节，一步步引导。为了让我们有更直观的感受，她常常把相关图片投在投影器上，让我们仔细观察。“大家看看，这张图里能听到什么声音呀？有没有闻到什么特别的味道？”她带着我们去想象，去感受。而且，她还会把写得好的同学的作文投出来，逐句分析好在哪里，让我们学习写作方法。跟着她的引导去想、去看，那些原本觉得难写的句子，仿佛瞬间就有了头绪，自然而然地从笔尖流淌出来。

记得有一次，我写《校园的秋天》时，盯着空白的作文本发愣。陈老师轻轻敲了敲我的桌子，指着窗外说：“你看那棵梧桐树，叶子边缘是不是卷起来了？阳光照在上面，是不是有点发亮？风一吹，叶子沙沙响，像在说什么呢？”她的话像一把钥匙，一下子打开了我的思路。我盯着梧桐树看了又看，笔尖很快动了起来，连我自己都惊讶，原来文字可以这么鲜活。

清晨大课间的操场边，陈老师又变身成了我们的“长绳教练”。要是有同学怯生生不敢跳，或者脚步没踩准节奏，她从不责备。她会挥着手，大声喊：“加油，再来一次！看准长绳落地的时机！”她还会仔细指出问题：“你跳得太快啦，慢一点，跟上绳子的节奏。”要是有人按照她的要求，跳出了漂亮的单脚跳，她立刻笑着夸赞：“太棒了，进步真快，继续保持！”

无论是在课堂上用文字引导我们探索，还是在操场边用鼓励陪伴我们成长，陈老师的耐心都藏在每一个细节里。这份用心，让我满心感激，能有这样的班主任，真的很幸运。